Kurikulum 2013 Dihentikan

Mendikbud

Sejak tadi malam sebenarnya telah membaca pada teks berjalan salah satu televisi swasta yang menyebutkan bahwa Kurikulum 2013 untuk sekolah yang baru melaksanakan satu semester kembali kepada kurilulum 2006, dan bagi sekolah yang sudah melaksanakan selama 3 semester dilanjutkan. Dan tadi pagi di sekolah rame dibicarakan tentang penghentian kurikulum tersebut. Sekolahku termasuk sekolah yang baru melaksanakan kurikulum 2013 selama satu semester, itu artinya sekolahku kembali ke kurikulum 2006. Padahal sejak hari rabu teman-teman guru di sekolahku telah sibuk melakukan entry nilai di komputer sekolah yang di dalamnya sudah ada format aplikasi penilaian kurikulum 2013, banyak diantara teman-teman yang melakukannya sampai menjelang sore saking “semangatnya” memasukan hasil penilaian sesuai KURTILAS, dan hari ini pemandangan seperti itu tidak lagi ditemukan karena “KURTILAS nya BATAL” alias dihentikan oleh Pak Menteri. 

APA KABAR SAHABAT ????

Assalaamu Alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Lama tidak menulis membuat saya susah untuk memulai tulisan lagi, apa yang harus saya tulis untuk memulainya lagi, bingung pokok n amah ga tahu harus menulis apa. Padahal saat blog ini dibuat boleh dibilang saya lagi banyak-banyaknya job, saat itu saya masih jadi wakasek kurikulu, Ketua MGMP PAI Kota Bogor, Pengurus MGMP PAI Jabar, dan berbagai macam kegiatan lainnya. Disela-sela kesibuakan saat itu saya masih sempat menulis atau sekedar COPAS dari web lain yang saya rasa bermanfaat untuk dishare di dunia maya ini. Saat ini kesibukan saya hanya mengajar di SMP dan di beberapa PTS di Bogor (STIE Kesatuan, Kent Akademi, dan AMIK Bogor)tapi sulit sekali saya menyempatkan diri untuk menulis. Mungkin wabah penyakit MMMMM yang saat ini sedang melanda saya yaitu MALAS MENULIS MELALUI MEDIA MAYA.

Metode Pendidikan Islam

Metode Drama Dalam Pembelajaran

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Tidaklah berlebihan jika ada sebuah ungkapan “aththariqah ahammu minal maddah”, bahwa metode jauh lebih penting disbanding materi, karena sebaik apapun tujuan pendidikan, jika tidak didukung oleh metode yang tepat, tujuan tersebut sangat sulit untuk dapat tercapai dengan baik. Sebuah metode akan mempengaruhi sampai tidaknya suatu informasi secara lengkap atau tidak.. Oleh sebab itu pemilihan metode pendidikan harus dilakukan secara cermat, disesuaikan dengan berbagai faktor terkait, sehingga hasil pendidikan dapat memuaskan.[1]

ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM BIDANG KURIKULUM

Pendahuluan

Sejak zaman penjajahan, bangsa Indonesia telah memiliki kepedulian terhadap pendidikan. Namun pelaksanaannya masih diwarnai oleh kepentingan politik kaum penjajah, sehingga tujuan pendidikan yang hendak dicapaipun disesuaikan dengan kepentingan mereka.

Setelah bangsa Indonesia memproklamirkan kemerdekaannya, bangsa Indonesiapun menunjukan kepeduliannya terhadap pendidikan. Hal itu terbukti dengan menempatkan usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai tujuan nasional bangsa Indonesia. Sebagaimana tertulis dalam pembukaan Undang-undang Dasar 1945 yang berbunyi :

Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu pemerintahan negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban duniayang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah kemerdekaan kebangsaan Indonesia itu dalam suatu susunan negara republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada : Ketuhanan yang maha esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia, dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia (BP 7 Pusat, 1990:1).

Dengan demikian maka tujuan pendidikan yang hendak dicapaipun disesuaikan dengan kepentingan bangsa Indonesia, yang sekarang ini tujuan pendidikan tersebut dirumuskan dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang  Sistem Pendidikan Nasional (UU sisdiknas) BAB II pasal 3 yang berbunyi sebagai berikut :

Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Agar tujuan tersebut dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan maka diperlukan suatu alat untuk mencapainya, yaitu “segala sesuatu yang secara langsung membantu terlaksananya tujuan pendidikan” (Barnadib, 1987:96).

Pendidikan Agama Islam Berwawasan Multikultural

Sejak Tanggal 31 Juli s.d 02 Agustus 2009 saya mengikuti pelatihan “Pendidikan Agama Islam berwawasan multikultural di Hotel Linga Bandung.  Melihat Jadwal Pelatihan yang diberikan Panitia nampaknya akan kerinduan yang terobati untuk bertemu dosen idolaku, saat aku berkuliah di IAIN Bandung Yaitu Prof. A. Tafsir. Dan ternyata beliau adalah sebagai  pembicara pertama dalam pelatihan ini.

Ada catatan kecil yang ingin saya bagi dengan seluruh sahabat saya di dunia maya sebagai oleh yang ingin saya persembahkan dan mudah-mudahan ada manfaatnya.
Seperti biasa Prof. Tafsir selalu membuka pembicaraan dengan kata-kata yang sangat filosofis, dan untuk mengantarkan pembicaraan tentang Kurikulum Pendidikan Agama islam berwawasan Multikultural beliau mengatakan: “Kehidupan akan berjalan dengan baik bila ada strife and love“.
Selain itu beliaupun mengatakan :”Janganlah engkau berjuang untuk satu faham”. Sebab bila itu terjadi yang ada adalah kemunduran/ kehancuran bahkan ketiadaan. Contoh, sebagai seorang guru PAI bila anda seorang Muhammadiyah janganlah hanya mengenalkan/ memperjuangkan faham Muhammadiyah. Jangan anda berharap kalau murid anda itu semuanya menjadi Muhammadiyah, sebab jika murid anda sudah menjadi Muhammadiyah, maka Muhammadiyah pun tidak akan ada lagi. Karena Saat semua Murid anda Muhammadiyah semua,  “strife”/ berbantah mungkin tidak akan ada lagi. Maka

“Janganlah anda menghendaki semuanya sama, karena sama dengan anda menghendaki semuanya tidak ada”.